安徽学子的高考压力大、竞争激烈是不争的事实，多年以来，安徽高考生的大学录取率一直都是在全国垫底，普遍认为这是省内高校资源匮乏所致，要提高优质高校的录取率，就必须要大力建设和发展省内高校，提升综合性大学的学科建设水平和整体实力，努力推动多所大学的“双一流”建设。
一直以来，都有很多网友为安徽的高教事业献计献策，可以说是操碎了心，每隔一段时间就有相关的建议进入大家的视线，从而引发多方的回应与讨论。
日前，安徽多所大学“合并”被再次重提，有网友建议安徽省应该集中优势资源发展高等教育，每年高考、和双一流大学录取都是全国倒数，这对安徽考生来说不利，主要原因就是安徽的大学只有中科大一所，大学也只有合工大和安大。
另外，外省的、和双一流大学在安徽的招生数量又特别少，所以出现了优质高校录取率一直处于落后的梯队中，所以建议整合安徽高教资源，大力发展综合性大学，并给出了一系列的合并方案：
1、将合肥学院、合肥师范学院、巢湖学院合并，组建综合性的合肥大学。
2、合并安徽大学、安徽医科大学、安徽农业大学，组建新的综合性安徽大学。
3、合并合肥工业大学和安徽建筑大学，组建新的综合性合肥工业大学。
4、安徽中医药大学和安徽高等医学专科学校，组建综合性安徽药科大学。
这份合并方案动作很大，其中也不乏有很多合理性的部分，但以目前的相关规定和实际情况，能否得到支持和规划呢？
安徽省教育厅目前已经给出了回应，安徽省每年的高招本科计划都是国家发布，但也积极争取了多方支持，扩大了本科招生计划总量，相关录取指标也是逐年攀升，尤其是年的“双一流”大学在安徽招生数量已经大幅度增加，录取率已经明显提升。
而对于网友提出的高校合并方案，教育厅认为本科高校的设置和合并审批权在教育部，需要统筹考虑多方面的因素，有严格的程序和条件限制。接下来，安徽省将继续争取更多优质高校招生指标，并加大力度支持安徽大学“双一流”建设，满足大家对优质高校资源的需求。
坦白地说，该网友提出的合并方案的确很大胆，这会涉及到方方面面的问题，大多数在短期内都很难实现，除非等到未来高教发展方向的进一步调整，要知道现在的大学合并、升级、更名等都收紧了，相关动作会更加谨慎。
除了这次的合并方案建议，此前也有网友多次提出安徽省的高校需要调整：
年8月份，有人建议将安农大和安建工合并，认为合肥虽然高校云集，但实力和南京、武汉无法媲美，不利于合肥未来发展，所以需要一所真正意义上的省属综合性大学。
建议将安农大和安建工合并，充分利用两校各自的学科优势，加强互补，合并后具备一定的竞争力。
随后省教育厅也给出了回应，认为大学的合并属于重大事项，需要统筹考虑多方面的因素，安徽省目前并没有将两校合并的打算，但会继续支持两校加强内涵建设和发展。
其他的建议还有：中科大合并安徽医科大学，以提升安徽省的医疗水平。
不过也有网友说了，这些建议无一例外的都是指向合肥，安徽省那么多的地市，高教资源都非常落后，合肥已经是科教名城，大学资源丰富，现在还想继续折腾合并事宜，这是要集中全省资源来发展合肥一家啊！是不是也能多投入资源来发展各地市的高校呢？
于是有人就提出，淮北师范大学是省属高校，但却没有冠以“安徽”名称，这不利于其发展，应该更名，给出的更名方案是：
1、安徽化工大学，理由是淮北师大的化学学科实力极强。
2、安徽第一师范大学，理由是效仿山东第一医科大学，同时也可以和安徽师范大学形成你追我赶的局面，另外也符合淮北师大以“师范”立校的根本。
而教育厅则认为，该校长期坚持以“特色鲜明的高水平师范大学”为发展目标，命名为“师范大学”是符合学校发展定位的。另外，依据明文规定，师范院校在调整时，原则上是要继续保留师范名称的，而且也不得冠以学校所在地以外的地名，即便是省属院校，冠以省域名称，但属地名称也不能拿掉，所以该建议不符合文件要求。
其实该网友的两个更名建议是矛盾的，一方面强调化工实力，另外一方面又强调师范性质，定位明显存在偏差和不确定性。
如果按照这个逻辑，曾经的安庆师范学院当年也可以更名为“安徽化工大学”，该校以安庆石化为依托，聚集了一大批人才，化学学科实力也是非常强悍的，但事实上当年筹办安庆大学都夭折了，最终还是定位为以师范为主的大学，更名为安庆师范大学。
如果淮北师大能取得“安徽第一师范大学”的名称，第一个不服气的可能就是安庆师范大学，无论是从安徽高教的历史发展渊源，还是综合实力和影响力，安庆人可能都会提出反对意见，芜湖的安徽师范大学就更不用说了。
安徽高校的整体实力的确偏弱，双一流建设高校太少，但个人认为当务之急不是盲目合并和更名，而是要走出自己的特色，一所地方院校，如果能在某一个或者两个学科方面取得行业领先地位，那就算是成功了，就可以为地方人才培养贡献出该有的力量，这也是现阶段可以努力的方向。
当前全国高校都在竞争和发展，如果没有自己的特色发展之路，只是单纯靠组建综合性大学是解决不了问题的，无非就是规模和资源的叠加，对高校的学科建设和人才培养没有太大的意义。
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