“从校级、县级、市级到省级，从人间四月到寒冬降临，逝去的时光如潺潺流水，水过无痕；沉淀的记忆如满天繁星，熠熠生辉。现在回想起来，播种的心情是愉快的，但耕耘的过程却是漫长而痛苦的。”这是年12月陕西省教学能手比赛结束后，商南县初级中学教师王丽萍与大家分享的获奖感言。
现年45岁的王丽萍，大学学历，数学专业，年7月参加工作以来，她始终坚守在基层教学一线，现为中小学一级教师，商南县初级中学八年级10班数学教学及班主任。
无论是在商南县清油河镇初级中学、商南县鹿城中学，还是在商南县城关第三小学、商南县初级中学任教，虽然王丽萍不断变换着工作场所，但她始终是一名出色的数学教师，而且历年担任班主任、学校数学备课组组长、数学教研组组长。
从教22年来，王丽萍数学知识全面系统，注重教学研究、教学设计和教学反思，教学方法灵活多样，教育教学成绩突出，所任学科每年在全县同学科评比中名列前茅。她经常代表商南县参加县内外各类示范课、公开课赛讲，作为省市教学能手被县科教体局抽调参与送教下乡活动。累计13次在中小学教学质量检测、初中教师课堂教学技能竞赛中荣获一二三等奖，先后被评为学科骨干教师、省市教学能手，《怎样做数学作业才能发挥最大效益》等多篇学术论文在中省举办的优秀教学成果评比活动中获奖。
课堂教学有方法
作为一名省级教学能手，王丽萍坚持质量立身的教育理念，具有良好的道德素养，更有一套适应学生实际的教学方法。
教无定法，贵在得法。她深入钻研教材，弄清教学大纲的目的和要求，依据大纲和教材去设计教学和组织教学。她课前依据教学大纲深钻教材，在备课上狠下功夫，不仅备授课内容，还备教法，备学生。教学方法灵活多样，因对象、内容不同而改变。简单问题往深处延伸，复杂问题简单讲，深入浅出，环环相扣，层层递进。
数学这门学科枯燥乏味，但它和生活紧密联系。为了激发学生的学习兴趣，王丽萍在教学中努力做到让生活问题数学化，数学问题生活化，让学生去发现、体会和理解生活中的数学，体会数学在生活中的作用，引导学生从数学的角度去观察事物、思考问题和解决问题。王丽萍授课时精神饱满，富有激情，语言简洁、准确、专业，抑扬顿挫，善于运用激励性的语言，调动学生的学习积极性。
以点带面，全面提高。王丽萍充分发挥优生的表率作用，让优等生讲述自己的学习方法，在课堂上交流经验，用优生的学习思维方法去影响和改变后进生，从而在学生中形成“赶帮超”的浓厚学习氛围。同时实行激励机制，多给后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理。只要后进生有一丁点的进步，王丽萍都会在全班面前进行表扬和奖励。如此下去，后进生的学习动力越来越足，成绩也稳步提升。
为了响应“双减”*策，王丽萍结合每个学生的知识水平、学习习惯和学习动机，适中布置课后作业，而且分层设计，让不同学生获得不同的发展。在课后辅导方面，做到作业全批全改，共性问题在课堂上整体讲，讲清错误原因，个性问题单独讲，提高了教学效果。
班级管理有爱心
作为班主任，王丽萍关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活、健康，还关心他们是否懂得学习方法、是否懂得怎样做人。
遇到气温变化时，王丽萍经常会提醒同学们增减衣物、棉被等。每次节假日返校，她都要利用班群提醒同学们做好充足的准备，带齐学习用品和生活用品。集体活动前，她都安排好同学们应该具备的用品等。
同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，她几乎事事关心。学生生病时，医院看病，这让家长感激、学生感动。
有一次数学课上，班上一位学生肚子疼，疼得满头大汗。王丽萍立马安排两名学生，一起帮把患急性阑尾炎的学生送到学校附近的镇卫生院，后医院看望手术的学生。半个月后，该学生痊愈重返校园，变得懂事了，也知道学习了，交作业积极了，其成绩逐步提升。目睹这些变化，王老师心里甭提多高兴啦。
在学生管理上，王丽萍把班主任工作大致分为三个方面，一是尖子生的培养，二是中等生的冲进，三是后进生的转化。为了做好后进生转化工作，她深入调查研究，搞清楚后进原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，适时耐心帮助，做他们的知心朋友，及时加强后进生心理辅导，帮助他们消除和减轻心理担忧，让他们认识到自身价值。同时创造条件和寻找机会，让后进生表现其优点和长处。从其他学校转入的学生李某，有抽烟、喝酒、打架的坏毛病。王老师发现该学生字写的不错，对老师很有礼貌，于是她在班上放大此学生的优点，不断表扬他，并经常找他沟通谈心。慢慢地该生认可王老师了，也听话了，坏习惯逐渐改掉了。全班同学对该生刮目相看，粉丝越来越多，越来越自信，学习也赶上来了，后来成为了班上的优等生。
王丽萍爱生如子，言传身教，